摘要：共建“一帶一路”是中國的倡議，也是中國與沿線國家的共同愿望。以“絲路工匠”國際技能大賽為載體，通過合作開展技能人才培養，深入推動人文交流，是培育具有國際視野的大國工匠的重要途徑。在共建“一帶一路”背景下，職業院校要不斷更新教育理念，拓寬多元化辦學渠道，充分發揮技能大賽的促進作用，弘揚工匠精神，培育大國工匠。 關鍵詞：工匠精神；一帶一路；職業院校；技能大賽；國際合作
2022年6月，在復雜嚴峻的抗疫形勢下，我與學生奮斗在第二屆“絲路工匠”國際技能大賽的賽場上。“絲路工匠”這四個大字，由陌生到熟悉，由熟悉到親切，已經深深地烙印在我們師生的心里。“一帶一路”沿線國家能在院校間互聯互信，在文化上互融互通，在專業上互學互鑒，在技能上互比互拼，這正是開展“絲路工匠”賽事的價值體現。這是一場國際間的文化交流盛會，是一場傳承匠人匠心的技能切磋圣宴。
當“絲路工匠”這四個字呈現在眼前時，仿佛聽到了絲路上古老而清脆的駝鈴聲和世界各地商賈們的吆喝聲。在這種古老工匠技藝的傳承中，第二屆“絲路工匠”國際技能大賽國外院校于5月30日至6月2日、國內院校于 6月23日至28日舉行。來自中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、白俄羅斯等21個沿線國家的84所職業院校的818位選手參加了9個賽項的競技，國內外選手同臺競技，充分展現了絲路沿線各國青年良好的職業素養和精益求精的工匠精神。
摘要：美術比賽是學前教育專業學生學習實踐活動之一，本文旨在研究美術比賽對中職學生學習動機的影響。從中職學生的學習動機入手，結合實際教學過程，分析美術比賽作為實踐教學方式對學生的內外因素的影響，激發其創造力，同時拓寬中職生美術鑒賞領域的廣度，提升審美素養，增強民族文化自信。從而得出結論，參與美術比賽順利地實現教育教學目的, 真正培養和提高學生的職業技能。
摘要：高職院校學前教育專業的學生作為未來幼兒教師應具備的多項技能。本文以“絲路工匠”國際技能大賽為研究背景，結合技能大賽比賽項目、內容、比賽標準，分析高職院校幼教師資質量存在的問題，構建以技能大賽為引領開展教學改革實踐研究與探索，提高課堂教學效果，適應了學前教育行業企業對技術技能人才的需求，為培養德智體美勞全面發展高素質技術技能人才打下堅實專業基礎。 關鍵詞：“絲路工匠”國際技能大賽 學前教育專業 教學改革
六月的天，明媚, 靚麗, 光芒四射, 雖然疫情當前，多數學校師生處于居家網課的不利條件下，但大家對于工匠精神的執著和不懈努力的意志卻絲毫未減。在剛剛圓滿結束的第二屆“絲路工匠”國際技能大賽《國際禮物文創產品設計技術技能競賽》中，我校珠寶專業積極組隊參賽，克服各種困難完成此次參賽作品的設計制作，并獲得特等獎一名、一等獎一名、二等獎兩名的成績。作為本次特等獎作品《多功能蝴蝶書簽設計》的指導教師，我感受良多。得益于這次比賽，我們在教學和技能方面都有了很大的提升，眼界得到了開拓，加強了對外交流，在技能實踐中磨練了
